DIDÀCTICA DELS JOCS I LES ACTIVITATS FÍSIQUES

La forma en què està orientada l'avaluació en els nostres centres no m'identifica, no és just que  sel 's demane a tots els alumnes el mateix objectiu a complir, no es tindria que avaluar el fet d'aconseguir determinada meta sinó més bé el procediment que han dut a terme fins a arribar a ella i com ha sigut aquest procediment, deixant els objectius que marca el currículum en un segon pla. Crec que en l'EF  si  que s'ha avançat a mesura que avancen els anys en allò que he expressat amb anterioritat, ja que imaginem que un alumne se li dona molt bé un deport i trau un 10 sense esforçar-se, sense trobar cap millora en ell ni cap esforç i altre que ha millorat des de el seu punt inicial i s'ha esforçat tinga pijor nota per no tindre tanta destresa com aquest primer, cal basar-se en la meritocràcia des de el meu punt de vista. Un altre debat interessant és el que ronda en l'ecosistema educatiu al voltant de evaluar-qualificar, perquè llancem una nota numèrica

En el meu poble sempre hi ha hagut una gran afició per la pilota, des de fa molts anys els homens del camp es reunien els dies de partida per a gaudir del seu temps lliure amb aquest esport. El meu avi que va faltar fa uns anys era un gran amant del nostre esport, tenia una gran amistat amb  Eusebio  un magnífic jugador de Pilota Valenciana de Riola, municipi proper a Sueca i amb el que la meua família encara conserva relació. Pel que em conta la meua àvia, no era molt aficionada als  deports ,  inclus  no estava molt ben vist que les dones anaren al trinquet fa alguns anys per aquests dos motius no solia freqüentar -lo . Ella coneix el bàsic de les normes i més o menys coneix la puntuació, em conta que  Eusebio  se n'enduia a el meu avi i els germans en cotxe quan anava fora a  juar , ella sols solia veure les partides en festes del poble quan jugaven al carrer. A més, com a informació secundaria el meu avi també era aficionat a jugar a la petanca, es creaven interessants partides

Hola! a continuació vaig a analitzar el currículum pel que respecta a l'EF en l'etapa d'educació primària, aquells aspectes tant positius com negatius. Com aspectes positius remarcar que si crec que du una seqüenciació lògica pel que respecta als blogs anant d'aspectes més generals o de major importància a altres aspectes més concrets; per exemple el primer bloc dels 6 cursos és: coneixement corporal i autonomia. Em sembla molt important que l'alumnat comence per conèixer el seu propi cos i les seues possibilitats, és vega com un objecte que ocupa un espai i al qual li ha de donar un sentit. Després toca àrees vitals com la comunicació, habilitats motrius, per a acabar en l'apartat de jocs on es treballaran tots els aspectes anteriors. Com aspecte negatiu trobe que és molt abstracte en certs punts, és a dir crec que hi han molts continguts o estàndards interpretables i que podria provocar que els mestres erràrem a l'hora de dissenyar una activi

Ací deixe la infografia realitzada amb l'aplicació PIKTOCHART respecte al deport escollit pel meu grup per realitzar la unitat didàctica.  ATENCIÓ: La pàgina em demanava pagar per descarregar la imatge amb bona definició, l'he descarregat amb la qualitat que he pogut, de totes formes deixe per ací l'enllaç amb el que es pot accedir a veure la infografia desde la mateixa aplicació. ENLLAÇ: https://create.piktochart.com/output/51209730-blog

En primer lloc, considere que els esports alternatius són més didàctics que els populars per un motiu fonamental; estan adaptats als nostres temps i s'han creat amb totes les premisses educatives que corren en les nostres societats, és a dir com va explicar el company d'Irene està orientat a què tots puguen participar, aquelles persones que per qualsevol motiu no destaquen en els jocs tradicionals i per açò perden l'interés a poc a poc amb l'esport, sel's puga oferir una via alternativa, amb jocs integradors com el colpball i el datchball . Pel que respecta a les adaptacions que hem dut a terme en classe m'han paregut correctes, deixar els balons "en quarantena" o desinfectar-los a l'acabar juntament amb tot el material, realitzar educació física amb mascareta, partir-nos en grups per a no ser un nombre molt gran d'alumnes en contacte, etc. Per altra part també pense que el colpbol es un deport de contacte malgrat que puga no par

Per a començar aquesta entrada del meu blog, m'agradaria dir que l'assignatura amb aquestes pràctiques vivencials com l'esgrima o el colpball està complint i sobrepassant les meues expectatives, i fent que u se'n vaja a casa sentint devoció per aquesta especialitat. Dit açò, la pràctica em va parèixer molt interessant, molt ben estructurada amb una professora que anat als jocs olímpics i que va orientar molt bé la classe, els exercicis crec que eren molt adequats per a persones que desconeixíem la majoria com practicar l'esgrima, inclús el "examen" pràctic amb les diferents proves de reflexos i punteria també ens deixa bon sabor de boca, comentant-ho en el vestuari amb els companys tots teníem un pensament paregut i creiem que falten més classes com aquestes al llarg de l'especialitat, fou un acert sense cap dubte. També pense que és molt interessant incluir -la a l'escola, però per a fer-ho es evident que necessitem conèixer un poc m