BLOGS COMPANYS/ES

1.      Albert Franch, Miguel

2.      Alonso Millet, Macià

3.      Antón Bernet, Álvaro

4.      Bellot Esteve, Pablo

5.      Benavent Paul, Sara

6.      Benimeli Gonzalez, Pablo

7.      Calafat Boix, Lluís

8.      Carrion Caro, Paula Mei

9.      Cuenca Canet, Paula

10.  Diago Alonso, Sara

11.  Domenech Molina, Pablo

12.  Egido Albuixech, Tamara

13.  Espinosa Lopez, Ana

14.  Estela Martin, Joan

15.  Frasquet Garcia, Paula

16.  Fuentes Simon, Carla

17.  Gabaldon Hernandez, Ignacio

18.  Garrido Gracia, Rafa Alexandre

19.  Giner Magraner, Miguel Angel

20.  Gomez Borreda, Ignacio

21.  Gonzalez Biot, Lorena

22.  Greus Martinez Del Rey, Robert

23.  Lozano Catalá, Eva

24.  Lozano Tomás, Raúl

25.  Lozano Vives, Joaquín

26.  Mañez Orti, Joan Rafael

27.  Martin Sala, Victorio

28.  Martínez Silvestre, Paula

29.  Montesinos Molla, Claudio

30.  Morant Lax, Javier

31.  Navarro Delgado, Paula

32.  Paredes Martínez, Claudia

33.  Pérez Violero, Jesús Alberto

34.  Peruga García, José Miguel

35.  Porcal Gascón, Sergio

36.  Porta Beses, Jorge

37.  Real Sánchez, Lydia

38.  Sáez Diaz, Julián

39.  Sánchez Monge, Noelia

40.  Sánchez Moran, Luis

41.  Sanz Rosello, Juan Carlos

42.  Segovia Pérez, José Luis

43.  Suarez Torrijo, Bernardo

44.  Taga, Roxana Loredana

45.  Todos Santos Sospedra, Jaume

46.  Tolsá Moreno, David

47.  Tomas Carrasco, Carlos

48.  Torres Selles, Marcos

49.  Úbeda Catalá, María

50.  Valle Sáez, María

51.  Vidal Ibáñez, Raúl

52.  Villena Lillo, Noé



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

L'ESGRIMA A L'ESCOLA

Imagen
Per a començar aquesta entrada del meu blog, m'agradaria dir que l'assignatura amb aquestes pràctiques vivencials com l'esgrima o el colpball està complint i sobrepassant les meues expectatives, i fent que u se'n vaja a casa sentint devoció per aquesta especialitat. Dit açò, la pràctica em va parèixer molt interessant, molt ben estructurada amb una professora que anat als jocs olímpics i que va orientar molt bé la classe, els exercicis crec que eren molt adequats per a persones que desconeixíem la majoria com practicar l'esgrima, inclús el "examen" pràctic amb les diferents proves de reflexos i punteria també ens deixa bon sabor de boca, comentant-ho en el vestuari amb els companys tots teníem un pensament paregut i creiem que falten més classes com aquestes al llarg de l'especialitat, fou un acert sense cap dubte. També pense que és molt interessant incluir -la a l'escola, però per a fer-ho es evident que necessitem conèixer un poc m...
Leer más

REFLEXIÓ SOBRE EL CURRÍCULUM

Imagen
Hola! a continuació vaig a analitzar el currículum pel que respecta a l'EF en l'etapa d'educació primària, aquells aspectes tant positius com negatius. Com aspectes positius remarcar que si crec que du una seqüenciació lògica pel que respecta als blogs anant d'aspectes més generals o de major importància a altres aspectes més concrets; per exemple el primer bloc dels 6 cursos és: coneixement corporal i autonomia. Em sembla molt important que l'alumnat comence per conèixer el seu propi cos i les seues possibilitats, és vega com un objecte que ocupa un espai i al qual li ha de donar un sentit. Després toca àrees vitals com la comunicació, habilitats motrius, per a acabar en l'apartat de jocs on es treballaran tots els aspectes anteriors. Com aspecte negatiu trobe que és molt abstracte en certs punts, és a dir crec que hi han molts continguts o estàndards interpretables i que podria provocar que els mestres erràrem a l'hora de dissenyar una activi...
Leer más

MÈTODES DE QUALIFICACIÓ EN EF (OPINIÓ PERSONAL)

Imagen
La forma en què està orientada l'avaluació en els nostres centres no m'identifica, no és just que  sel 's demane a tots els alumnes el mateix objectiu a complir, no es tindria que avaluar el fet d'aconseguir determinada meta sinó més bé el procediment que han dut a terme fins a arribar a ella i com ha sigut aquest procediment, deixant els objectius que marca el currículum en un segon pla. Crec que en l'EF  si  que s'ha avançat a mesura que avancen els anys en allò que he expressat amb anterioritat, ja que imaginem que un alumne se li dona molt bé un deport i trau un 10 sense esforçar-se, sense trobar cap millora en ell ni cap esforç i altre que ha millorat des de el seu punt inicial i s'ha esforçat tinga pijor nota per no tindre tanta destresa com aquest primer, cal basar-se en la meritocràcia des de el meu punt de vista. Un altre debat interessant és el que ronda en l'ecosistema educatiu al voltant de evaluar-qualificar, perquè llancem una nota numèrica...
Leer más